BOTTEGA DELLA COMUNICAZIONE E DELLA DIDATTICA
laboratorio di sperimentazione cooperativa con le ICT
(Information and Communication Technology)
con particolare attenzione ai ragazzi in difficoltà
Sito: www.bottegacd.it
tel +39081 0361302
Email: bottegacd@libero.it
ITI Righi e VIII di Napoli
v.le Kennedy 112
Napoli
tel +39081 5705385
NEWS N° 1 del 25 settembre 2008
La Bottega della Comunicazione e della Didattica, è un progetto-laboratorio contro la dispersione scolastica che da alcuni anni aderisce alla rete ENIS (European Network Innovative Schools, le scuole di eccellenza europee). E' impegnata nel rinnovamento della didattica esprimendosi con una metodologia collaborativa per dare il proprio contributo alla trasformazione di una scuola che non può rimanere più meramente trasmissiva, ma deve utilizzare in modo creativo le Tecnologie dell'Informazione e della Comunicazione (ICT), elaborando progetti e realizzazioni, sia con insegnanti che con classi di qualunque tipo di scuola, elementare, media, superiore.
Inoltre lavora a una Scuola che incoraggi la cittadinanza, l'integrazione (riferimento alla scuola di Barbiana di Don Milani e a Gianni Rodari) e la pace, favorendo in tal modo l'incontro tra popoli di etnie diverse, dando un contributo alla risoluzione di tali problematiche utilizzando le ICT per la solidarietà.
Anche per questo anno scolastico 2008/2009, ha ripreso le sue attività inserite nel Piano dell'Offerta Formativa dell'ITI A. Righi e VIIIm di Napoli.
In attesa del nuovo piano delle attività previste per l'anno scolastico 2008/2009, il 30 settembre ore 15.30 -18.30 inizia un Corso di formazione per gli insegnanti "INSEGNARE DIVERTENDO"
info www.bottegacd.it
coordinatore didattico
Lanfranco Genito
ITI “A. Righi e VIII” Napoli
Viale Kennedy 112 Napoli
Tel 081 5705385
L’incontro iniziale del corso PON per insegnanti di scuola superiore "Insegnare divertendo"aperto a docenti di qualunque disciplina si terrà il giorno 30 settembre 2008 dalle ore 15.30 alle ore 18.30 nella Bottega della Comunicazione e della Didattica dell’ITI “A. Righi e VIII in viale Kennedy 112 – Napoli e proseguirà secondo un calendario che sarà completamente definito in tale occasione, per un totale di 30 ore.
Per le adesioni esterne telefonare all’ITI “A. Righi e VIII” al numero 081 5705385 chiedendo al tutor prof.ssa Antonia De Petrocellis.
Dettagli del percorso
Finalità
Individuare e sperimentare in proprio, partendo dal diffuso malessere dei docenti e attraverso processi di simulazione, nuove strategie didattiche, che rendano il processo d’insegnamento/apprendimento più appassionante sia per gli stessi insegnanti sia per gli studenti.
Tematiche
Diversità degli stili d’apprendimento. Intelligenze multiple
La teoria delle intelligenze multiple afferma che i diversi tipi d’intelligenza sono presenti in tutti gli esseri umani e che la differenza tra le relative caratteristiche intellettive e prestazioni va ricercata unicamente nelle rispettive combinazioni.
Quali sono le nostre intelligenze più spiccate? Quali, quelle dei nostri studenti? Come questa teoria può essere adoperata nella pratica didattica?
Mappe concettuali
Le mappe concettuali sono “disegni” che mettono a fuoco le idee chiave, evidenziando i collegamenti tra una serie di concetti correlati. Oggi, è risaputo che la conoscenza si costruisce secondo percorsi di tipo reticolare.
In che modo le mappe possono fornire un contributo alla didattica?
Cooperative learning /apprendimento cooperativo
Il cooperative learning si basa sulla centralità dello studente, invogliato ad assumersi la responsabilità dei propri studi e incoraggiato a collaborare in lavori di gruppo. Il processo d’apprendimento che si realizza determina un più elevato livello di ragionamento, un più frequente sviluppo di nuove idee e di soluzioni ... e un maggiore trasferimento di ciò che si è appreso da una situazione all’altra ... rispetto all'apprendimento competitivo e individualistico.
Come sperimentarne l’efficienza?
Uso della Multimedialità nella didattica
Ormai sembra che nella vita sociale non si possa fare a meno della multimedialità. E nella scuola?
Se l’adoperiamo, diminuisce o aumenta il livello culturale degli studenti? Come si potrebbe utilizzare per rendere più interessante l’apprendimento?
Internet@mente
Internet è solo fonte di problemi? In quali modi e in quali occasioni la Rete Internet può favorire il processo d’insegnamento/apprendimento ?
Esperti:
Lanfranco Genito - Coordinatore Bottega della Comunicazione e della Didattica-ITI “A.Righi e VIII” Napoli
Alberto Scocco - Università degli Studi di Jesi (AN)
Simona Mercurio - Psicologia dell’Età Evolutiva II Università di Napoli
Tutor - Antonia De Petrocellis - ITI “A.Righi e VIII” Napoli
PROSPETTO DI MASSIMA DI 10 INCONTRI DA 3 ORE
N |
Data |
Attività |
Contenuti |
Esperto |
I |
Ma 30 sett |
Accoglienza |
- motivazioni |
Lanfranco Genito |
II |
Lun 13 ott |
Le mappe |
apprendimento per “sequenzialità” apprendimento per mappe |
Alberto Scocco (Università di Jesi) |
III |
Mer 15 ott |
Realizzazioni di mappe associate |
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Alberto Scocco (Università di Jesi) |
IV |
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Didattica laboratoriale collaborativa |
-Didattica trasmissiva e laboratoriale -Apprendimento disciplinare e per progetti -Mappa argomento collettivo |
Lanfranco Genito (ITI A. RIGHI) |
V |
Ma 21 ott |
I diversi stili |
-I diversi stili di apprendimento -Le intelligenze multiple |
Simona Mercurio (II Università di Napoli) |
VI |
Ma 28 ott |
Lavoro didattico |
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Simona Mercurio (II Università di Napoli) |
VII |
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-Utilità della Rete nella Didattica - Dalla mappa alla ricerca in Rete - Dalla ricerca alla rielaborazione |
Lanfranco Genito |
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VIII |
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-La multimedialità nella Didattica -Dalla rielaborazione dei contenuti alla realizzazione di una “presentazione” multimediale |
Lanfranco Genito |
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IX |
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-Affinamento |
Lanfranco Genito |
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X |
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Conclusioni e verifica |
- Completamento del lavoro |
Lanfranco Genito |
